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      走進班級 走近學生 在“兩聯一轉雙提升”活動中提升服務能力

       走進班級 走近學生

      在“兩聯一轉雙提升”活動中提升服務能力
      王 玉 平
      “兩聯一轉雙提升”活動,即領導聯系系部、干部聯系班級,提升機關工作作風、提升干部服務能力。在這項活動中,我聯系的班級為原資源開發系姚學紅老師帶的14采礦班、張宏民老師帶的15采礦班和黃建琴老師帶的15選礦班。在一年多的時間里,我先后深入系部班級近30次,與同學和老師有了廣泛的交流,取得了很大收獲?,F總結如下:
      一、關于“兩聯一轉雙提升”活動的認識
      學院開始“兩聯一轉雙提升”的時候,正是省教育廳在全省高校組織實施“百千萬”工程的時候,可以說,“兩聯一轉雙提升”和“百千萬”工程的目的、宗旨是高度契合的,是群眾路線教育活動成果的一個體現,也是加強學院機關作風建設的一個有效載體?;顒訛閷W院廣大機關干部了解院情,增進與老師和同學的溝通搭建了一個很好的平臺,活動范圍廣泛、形式多樣,使得全員育人的教育和培養理念得到進一步落實。
      二、活動開展的具體過程和收獲
      一年多時間里,通過主動對接,系部邀請、班級聯系等渠道,我和部門的同事先后20多次開展“兩聯”活動,活動主要內容有:
      1、   參加主體班會;
      2、   為同學們舉行社會主義核心價值觀、讀書與修養等講座。
      3、   到班級聽課。
      4、   深入宿舍察看同學的住宿、生活情況。
      5、   與系部領導、老師開展座談。
      6、   參與系部教研活動。
      7、   歡送畢業生離校,勉勵他們拼搏進取,為社會做貢獻。
      8、   了解系部教學運行、學生管理、實驗實訓等。
      通過活動的開展,主要取得了以下幾個方面的收獲:一是部門和系部的關系更加和諧,工作中的配合和支持更加順暢。我們有時也親切地開玩笑說是“親家”。二是對基層的情況了解深入了,工作中想問題、做計劃等更接地氣、更加實際。三是對學院學生的思想、素質等狀況等熟悉,看到了他們的不足,也看到了他們的長處和優勢,投身學院教育教學改革的自覺更強了。四是了解了老師的情況,最起碼知道了很多年輕老師,拉近了與教學一線的心理距離。五是通過自己的工作經歷、人生經驗、生活閱歷對同學們的成長給予了一定的幫助,獲得了一定的成就感。
      反思一年來“兩聯一轉雙提升”活動的開展,自己也感覺到仍然存在著很多的不足,主要表現在:
      1、在工作開展的節奏上,時而緊,時而松,缺乏計劃性和執行力,受其他因素影響比較大。
      2、和系部教師特別是年輕教師的交流還不夠深入,幫助、鼓勵和引導的作用發揮得不明顯。
      3、開展活動的方法不多、創新不夠,滿足于“走一走”、“見一見”、“說一說”,活動效果隨著時間的推移有遞減的情況。
      4、和同學的交流不深入,沒有點面結合,有些特殊情況的同學沒有給予個性化的幫助。
      5、和學院的階段重點工作結合得不夠緊密,計劃性和針對性都不太強。
      三.對新學年“兩聯一轉雙提升”的思考
      1、加強計劃的制定。凡是預則立,不預則廢。通過周密計劃保障活動的系統性、連續性,增強實際效果。
      2、創新工作的方式方法,讓機關和系部老師、同學的溝通更有效、更廣泛、更便捷。
      3、加強基礎工作。比如學生信息、班級活動信息的建立等,同學的思想狀況分析等,重要時段學生心理狀況等,使工作更加有針對性。
      4、促進雙方互動。不但我們要到系部去,也邀請系部老師、同學到機關交流,給學生提供機關時間機會,近距離給同學們以幫助。

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